Skolinspektionens granskning visar vägen framåt för Gudmundråskolan

Skolinspektionen granskar regelbundet enskilda skolor och huvudmän för att säkerställa kvaliteten och att gällande läroplaner och förordningar följs. I december fick både elever och personal vid Gudmundråskolan chans att berätta vad som funkar bra, men också lyfta sådant som behöver åtgärdas.

Den slutliga rapporten och omdömet är ännu inte färdiga, men bildningsförvaltningen har fått preliminär återkoppling som visar på ett antal betydande brister.

– Vi tar allt på stort allvar. Genomlysningen blir ett viktigt verktyg i vårt fortsatta arbete med att stärka verksamheten, säger grundskolans verksamhetschef Stefan Karlstedt.

– Flera av de frågor som elever, lärare och övrig personal tar upp är redan kända och insatser är påbörjade, annat ska vi utveckla och förbättra.

Stödinsatser och särskilt stöd

En del av bristerna gäller utredningar och åtgärdsprogram som inte har genomförts på ett korrekt sätt. Efter en periods frånvaro finns nu två specialpedagoger åter på plats. Tillsammans med ansvarig skolledning arbetar de aktivt för att utveckla och säkerställa rutinerna för utredningar, kartläggningar och särskilt stöd.

Kommunen har även förstärkt elevhälsan under de senaste åren, bland annat genom fler socialpedagoger och en kuratorstjänst som utökas. Målet är att säkerställa att varje elevs rätt till stöd följs och att insatser sätts in i tid.

– Vi har ett antal elever som inte når målen och de behöver extra mycket fokus. Åtgärdsprogram ska utföras i rätt tid och generellt sett behöver vi skapa en tydligare struktur så att stödet baseras på elevens faktiska behov, säger Stefan Karlstedt.

Trygghet och studiero

Eleverna känner sig i hög grad trygga på Gudmundråskolan, något som bekräftas av höstens trygghetsenkät. Samtidigt visar granskningen att studieron inte är tillräckligt stabil och att det finns behov av mer systematik i undervisningen och hållbarare stöd till lärarna.

Skolan förstärker nu elevhälsan och samarbetet med socialtjänstens fältare (fältassistenter) inleds under våren. Fältarna kommer vara närvarande på skolan och arbeta nära skolans egna stödfunktioner.

Rutiner för kränkningsärenden ses över för att säkerställa att både åtgärder och dokumentation blir mer konsekventa.

Tydligt ansvar i organisationen

Genomlysningen pekar på att det funnits oklarheter i ansvarsfördelningen mellan olika positioner - både inom skolledningen och mellan skola och förvaltning. Detta har påverkat allt från dokumentation till hur beslut fattas och följs upp.

Förvaltning och skolledning arbetar därför med att tydliggöra roller och uppdatera rutiner.

– Det finns brister på flera nivåer. Vi behöver skapa en tydligare ansvarsfördelning som alla kan förhålla sig till. Det ger en mer stabil verksamhet som leder till bättre stöd och insatser till eleverna, men också till en tydligare struktur och arbetsmiljö för personalen, säger Stefan Karlstedt.

Tillsammansarbete och kultur

Ett återkommande tema i granskningen är att skolans utmaningar behöver mötas gemensamt. Skolan har elevgrupper med omfattande behov, och arbetet framåt kräver samverkan mellan alla i organisationen.

Kommunen inleder under våren ett fördjupat samarbete med Magelungen för att stärka frånvaroarbetet, tidig upptäckt och relationellt arbete.

Samtidigt görs organisatoriska förstärkningar, bland annat med en akutskola och ytterligare elevhälsopersonal.

– Det här är ett gemensamt ansvar. När vi arbetar tillsammans kan vi skapa bättre förutsättningar för både elever och personal. Vi har startat processen, och nu gäller det att fortsätta framåt steg för steg, avslutar Stefan Karlstedt.